如何才能充分发挥创造力
1、置身多个领域：即使在某个领域已经是小有成就，也要想办法去置身其它领域，不仅可以摆脱原先安稳的惰性，还能在其它领域发展起来后，将它们联系起来。
2、打破习惯性的方式束缚：安于现状是无法发挥创造力的，所以一定要摆脱束缚，从日常的小事做起，把要记忆的东西制成图画，在脑子中转成动画，学会使用另一边脑。
3、学会思考多种方案：我们都习惯“只寻找一种答案”，每当找到一种方法，都为此松一口气，但不应该只局限于“这个方法不错，就主要干吧”，而应该是“这个方法不错，不过再想想还有没有更好的方法”。
4、学会经常性自我询问：定期的反省可以帮助你确信创造构思，可以帮助自己纠正原先的构思，使自己的创造更为谨慎。
如何进行创造性培养
1激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；
2、重视思维的流畅性、变通性和独创性； 3、培养求异思维和求同思维。 对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法)，也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。
培养小学生创造力口诀
1、激发学习兴趣，打下创新的基础：兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。
2、提倡民主，诱发创新欲望：教师要放下“架子”和“尊严”，与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。在组织课堂教学的过程中，教师要想方设法把自己融入到学生中间，使自己成为教学过程中的一位听众，一位合作者，也是一位指导者，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。
3、引导放飞想象，拓展创新思维：想象力是创造思维最重要的东西，它是一种酶，能够活化知识，开发智力，拓展思维，使学生融会贯通地发掘事物，不断丰富自己的知识。想象是创新的翅膀，小学生的想象力丰富，只要老师创造条件，正确引导，学生就会边学课文边在头脑里浮现画面。
4、培养学生发散思维：发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。这就要求我们在课堂教学中，善于挖掘教材中蕴含的创造性因素。教师可以创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造，启发学生提出多种不带结论性的设想，尽可能将已知信息沿着不同的途径朝各种可能的方向扩散，从而引出更多的信息，培养学生的发散思维，训练学生的思维变通性，从而培养他们的创造力，促进创新能力的发展。
5、鼓励大胆质疑：学生的疑问往往都是从好奇心开始的，他们活泼好动对什么都充满好奇心，遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。因此，教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教师放开让学生各抒己见，使学生置身于思考探索的气氛中。
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