中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班的孩子年纪比较小，但是性格特点已经比较明显，在交朋友方面慢慢形成自己的喜好，喜欢跟有着相同兴趣爱好的小朋友在一起玩。
中班孩子的特点总结？
1、能说会道
经过一年的幼儿园生活，孩子的语言表达能力有了明显提高，开始越来越多地用语言表达自己的意愿和想法，在大人的眼中就是“学会顶嘴了”“会给自己找理由了”。
中班孩子不仅能听懂常用语言，而且会根据情景感受到不同语气、不同语调所表达的不同意思，听出大人的弦外之音。
2、能动能静
反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。
3、小小十万个为什么
中班孩子的好奇心更加强烈了，千奇百怪的问题问个不停，刚买的玩具就被拆了，没事就在家里的犄角旮旯翻腾……这都是孩子好奇心的体现。
中班的孩子喜欢动手操作，喜欢对事物进行观察比较，发现其相同和不同，并根据观察结果提出问题，大胆猜测答案。
4、有自己的好伙伴
这时的孩子不仅爱玩游戏，而且会玩游戏。大人有大人交朋友的方式，小孩有小孩的方式，中班的孩子会在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且，他们还有了“铁哥们”“好姐妹”。
5、发现敏感期
敏感期是儿童能力发展最迅速、最容易受到影响的时期，这时给孩子适时适地的教育，会起到事半功倍的效果。中班的孩子会经历语言敏感期、人际关系敏感期、情感敏感期、身份确认敏感期、数学概念敏感期、绘画和音乐敏感期等，具体内容会在今后的日子里为您慢慢讲解。
6、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
7、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。
8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
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